Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 2 классы

Пояснительная записка

Нормативная база преподавания предмета:

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373;
Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 22.03.2016 №820-р «Об обеспечении учебниками»;
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Письмо Минобрнауки РФ от 28.10.2015 №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;
Письмо Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 04.05.2016 №03-20-1587//16-0-0 «О направлении методических рекомендаций по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов» .
Учебный план ГБОУ СОШ №347 на 2019- 2020 учебный год.

Цель физического воспитания – формирование у учащихся целостного представления о физической культуре, её возможностях в повышении работоспособности, укреплении здоровья, а так же приобретение умений и навыков самостоятельных занятий физической культуры.

Основные задачи физического воспитания учащихся:

совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, прыжках, лазанья, метании;
обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика, лыжная подготовка, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, (баскетбол, волейбол) входящих в школьную программу;
развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;
формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;
развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физминутками и подвижными играми;
обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельным показателям физического развития и физической подготовленности.

Место учебного предмета в учебном плане.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 -11 классов» (В.И.Лях, А.А.Зданевич – М., Просвещение»,2012)

Курс «Физическая культура» изучается с 1 по 4 класс из расчёта 3 ч в неделю (всего 405 ч): в 1 классе — 99 ч, во 2 классе — 102 ч, в 3 классе— 102 ч, в 4 классе— 102 ч.

В соответствии с новым Базисным учебным планом, программа во 2 классе рассчитана на 2 часа в неделю (физическая культура) и 1 час в неделю (ритмика). Всего: 102 часа.

Методические пособия и дополнительная литература для учителя:

1. Лях В.И. Мой друг – физкультура. Учебник для учащихся 1-4 классов начальной школы. Москва «Просвещение» 2013.
Рабочая программа по физической культуре В.И. Ляха. 1-4 классы: Просвещение 2013г.
Лях В.И. Физическая культура. Предметная линия учебников В.И.Ляха. Рабочие программы. 1-4 классы/В.И.Лях. – М.: Просвещение, 2012

Учебно-методическое обеспечение:

1. Стенка гимнастическая.

2. Скамейка гимнастическая жёсткая.

3. Мячи: набивной, малый теннисный, малый мягкий, баскетбольные, волейбольные, футбольные.

4. Скакалка детская.

5. Мат гимнастический.

6. Кегли.

7. Обруч пластиковый детский.

8. Планка для прыжков в высоту.

9. Стойка для прыжков в высоту.

10. Флажки: размёточные с опорой, стартовые.

11. Лента финишная.

12. Рулетка измерительная.

13. Щит баскетбольный тренировочный.

14. Сетка для переноса и хранения мячей.

15. Сетка волейбольная.

16. Стол, сетка и ракетки для игры в настольный теннис.

17. Аптечка.

18. Стойки.

19. Барьеры.

20. Перекладина.

21. Секундомер.

22. Свисток.

Структура программы:

Пояснительная записка.
1. Планируемые результаты изучения учебного предмета.
1. Содержание учебного предмета.
1. Календарно-тематическое планирование с указанием количества часов отводимых на освоение каждой темы.

Планируемые результаты изучения учебного материала.

Учащиеся должны знать:

об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр;
о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов;
о работе скелетных мышц, систем дыхания и кровообращения при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем;
об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении;
о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности воздействий на организм;
о физических качествах и общих правилах их тестирования;
об общих и индивидуальных основах личной гигиены, правилах использования закаливающих процедур, профилактики осанки и поддержания достойного внешнего вида;
о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения

уметь:

составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки;
вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы нагрузок по внешним признакам, самочувствию и показателям частоты сердечных сокращений;
организовывать и проводить самостоятельные формы занятий, закаливающие процедуры по индивидуальным планам;
взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой;

Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

При оценивании успеваемости учитываются индивидуальные возможности, уровень физического развития и двигательные возможности, последствия заболеваний учащихся.

Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки

Мелкими ошибками считаются такие, которые не влияют на качество и результат выполнения. К мелким ошибкам в основном относятся неточность отталкивания, нарушение ритма, неправильное исходное положение, «заступ» при приземлении.
Значительные ошибки – это такие, которые не вызывают особого искажения структуры движений, но влияют на качество выполнения, хотя количественный показатель ниже предполагаемого ненамного.
К значительным ошибкам относятся:
старт не из требуемого положения;
отталкивание далеко от планки при выполнении прыжков в длину, высоту;
бросок мяча в кольцо, метание в цель с наличием дополнительных движений;
несинхронность выполнения упражнения.
Грубые ошибки– это такие, которые искажают технику движения, влияют на качество и результат выполнения упражнения.

Характеристика цифровой оценки (отметки)

Оценка «5» выставляется за качественное выполнение упражнений, допускается наличие мелких ошибок.

Оценка «4» выставляется, если допущено не более одной значительной ошибки и несколько мелких.

Оценка «3» выставляется, если допущены две значительные ошибки и несколько грубых. Но ученик при повторных выполнениях может улучшить результат.

Оценка «2» выставляется, если упражнение просто не выполнено. Причиной невыполнения является наличие грубых ошибок.

Задания на дом могут быть общими и индивидуальными (с учетом особенностей каждого ученика). А так же освобожденным даётся домашнее задание в виде рефератов или докладов. Материалы для младших школьников подаются от простого к сложному, постепенно увеличивая нагрузку по объёму и сложности.

Основные требования к одежде на уроках физической культуры

Форма одежды для занятий в бесснежное время: спортивный костюм, ветровка, белая футболка, кроссовки, головной убор.
Форма одежды для зала: спортивные брюки или шорты, чистая белая футболка, кроссовки на белой подошве.

Скачать программу